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叙事500字作文,作文关于爱心的,毕业 初三作文　　今日福利：私信免费获取写作技巧及素材及作文线（中小幼）《综合素质》作文真题汇总哦~

　　作文是教师资格证笔试综合素质科中占分最大的题，然而很多人在第一步就“死”了——审题走偏，作文跑题！若你运气足够好，可以得到微薄的“辛苦分”，但若碰到严格的老师，0分拿走不谢！

　　考试中常写的文体有议论文、记叙文、散文等，如果不限文体的话，想快速完成一篇规矩作文，首选议论文。

　　材料一：离别的回眸是不舍；关切的回眸是注目；人生的回眸是记忆；而历史的回眸是正视。请以“回眸”为话题写一篇文章。要求：除诗歌外，文体不限，不少于600字。

　　材料二：请以“善良”为话题进行写作。除诗歌外，体裁不限，角度自拟，不少于800字。

　　话题作文的形式一般为“请以……为话题”、“围绕……”进行写作的形式，材料一属于“提示语+题目”类型的话题作文，材料二属于直接型话题作文。

　　比如材料一，在立意的时候可以从个人、社会、历史等不同角度，抓住“回眸是对过去的凝视，是与往昔的遥望，是一路走来悲喜交加的旅程，是人生积累的点滴记忆”等方面入手构思，将写作的核心定在“人生之路要频频地回眸，看是否偏离了最初的信仰，看是否忘记了最初本真的模样”这个大方向上。这样写作的时候才不能脱离实际，重点放在“过去”的阐述以及体悟而不是对“未来”的展望和空想上。

　　材料三：见证是一种经历，也是人生、社会记忆的凝聚。在生命历程中，我们见证了人生的悲喜、社会的变迁；在历史长河中，许多人或事物又成为历史的见证。

　　请以“见证”为题，写一篇不少于800字的文章。要求：自选角度。自定立意。除诗歌处，文体不限。文体特征鲜明。

　　命题作文最大的特点就是材料明确规定了作文的题目，暗示了作文写作的大概范围和方向，考生不能随便拟题，写作时也不能脱离题意。

　　材料三属于“提示语+题目”类型的命题作文。其特点是给出一段文字之后，再明确题目，要求考生写作，这样的命题作文要善于从材料的“提示语”中挖掘东西，本则材料从提示语中懂得“见证”是对人生的喜怒哀乐、社会的变迁发展的铭记，是对“有价值”的过去和当下的一种升华和反思，个人和社会可能兼具“见证者”和“被见证者”的双重身份。

　　材料四是直接命题型。审题的关注点只有题目本身，必须弄明白题目的含义：“一步”与“一生”是条件关系，一步步组成一人生，每一步都很重要，但又有许多步是可以重来的。这样在立意的时候方向才会更为明确。只要打开思维、拓宽写作思路，不仅仅局限于“肯定的一步”，从“只有走好每一步，才能成就无憾一生，把握好人生关键的那一步，一步固然重要，但敢于推倒重来更为珍贵”等角度入手。这样写出来的文章必能脱颖而出，取得较高的分数。

　　半命题作文这种形式在考试中很少出现。这种作文题目需要自己去完善补充，比如“以我的……”为题进行作文，考生就可以根据自己的实际经验和写作水平，填写后面的内容。

　　材料作文也是现在常见的一种命题形式。一般就是给出一段材料，让考生根据要求进行写作。比如下面的材料：

　　材料五：一块冰在撒哈拉沙漠被太阳融化得只剩小小一块。冰感叹道：“沙漠是冰的地狱，北极才是冰的天堂。”沙对冰说：“冰在沙漠里才最珍贵，冰在北极是最不值钱的东西。”你从上面的文字中获得了怎样的感悟，请在正确理解材料含意的基础上，选择合适的角度，自拟标题，写一篇不少于800字的议论文或记叙文。

　　材料作文的审题是比较难的，因为其没有明确给出话题或者题目，所以考生必须立足材料，正确理解材料的内涵，才能确定写作的大概方向。材料审偏了，是无法立意以及构思布局的。

　　比如材料五中，我们应该从材料中找核心关键性的语句“冰在沙漠里才最珍贵，冰在北极是最不值钱的东西”分析，很显然，这则材料中“沙”的话才是核心，是对“本色”的肯定，是对人生态度的一种彰显。所以我们写作的时候就应该从“彰显本色，挥洒自己的价值”角度入手，从走“与众不同的道路，让自己闪闪发光”的角度入手。

　　一等(50-38 ) 紧密围绕教师以身作则、言传身教、为人师表写作,中心切合教师为人师表言传身教教书育人重在身教等题意,中心突出,内容充实、情真意切、结构严谨、文体明确、语言优 美、引经据典、字体优美;

　　* 教育学、心理学、教师职业素养，结合教育场景、学生心理，站在教育事业发展、教育体制改革的维度书写

　　二等(37-25 ) 站在教师立场思考主题, 教师听取学生意见,先正自身,遵守承诺。围绕教师“信守承诺 共同进步“正人先正己等题意书写,中心明确，内容较充实、感情真实、结构完整、文体突出、 语言通顺、字迹清楚;

　　三等(24-12 ) 站在普通个人角度, 跟教师职业无关或者立意太笼统, 中心基本符合题意、基本明确, 内容单薄、感情基本真实、结构基本完整、文体基本符合、语言基本通顺 字迹潦草;

　　四等(11-0) 三观”观念错误，中心偏离题意、不明或立意不当、内容空洞、文体不明、矫揉造作、结构混乱、语病多、字迹难辨。

　　写作与文章相关的硬伤主要集中在内雜缺和语言表达基本功上,主要几大硬性扣分项目有: 标题，不写，扣5分，

　　文章结尾：不写,字数多于600字，扣10分;少于600字，残文11分以下.

　　著名教育家张伯苓恍撞学生进行文明礼貌教育,并且身体力行,为人师表。一次,他发现有个学生手指被香烟熏黄了,便严肃地劝告那个学生:烟对身体有害,要戒掉它。没想到那个学生有些不服气, 俏皮地说:那您吸烟就对身体没有害处吗?张伯苓面対学生的责难,歉意地笑了笑,立即叫工友将自己所有的烟取来,当众销毁,还打断了自己用了多年的心爱的烟袋杆,陈恳的说：“从此以后,我与诸同学共同戒烟。果然,打那以后,他再也不吸烟了。

　　一等(50-38 ) 紧密围绕教育背景、教师身份写作，立意切合。【给定资料围绕野生动物纪录片的制作者，在长达30年野外动物生活的拍摄生涯中“无动于衷”，折射遵循自然规律，遵循教育规律成长的哲理。】中心突出，内容充实、情真意切、结构严谨、文体明确、语言优美、引经据典、字体优美;

　　* 教育学、心理学、教师职业素养，结合教育场景、学生心理，站在教育事业发展、教育体制改革的维度书写

　　二等(37-25 ) 站在教师立场思考主题，中心符合“自立”等角度，站在教师立场思考主题，中心符合题意、中心明确，内容较充实、感情真实、结构完整、文体突出、语言通顺、字迹清楚;

　　三等(24-12 ) 站在普通个人角度，基本符合题意、基本明确，内容单薄、感情基本真实、结构基本完整、文体基本符合、语言基本通顺、字迹潦草;

　　四等(11-0) 中心偏离题意、不明或立意不当、内容空洞、文体不明、矫揉造作、结构混乱、语病多、字迹难辨。

　　写作与文章相关的硬伤主要集中在内容残缺和语言表达基本功上，主要几大硬性扣分项目有：标题，不写，扣5分。

　　文章结尾：不写，字数多于600字，扣10分;少于600字，残文11分以下。

　　德瑞克·朱伯特、贝弗利·朱伯特夫妇是著名的野生动物纪录片的制作者，在长达30年野外动物生活的拍摄生涯中，拍摄了25部震撼人心的纪录片，8次获得艾美奖。

　　有人曾这样问朱伯特夫妇：当肉食动物在捕杀弱小动物时，你们也眼睁睁地看着，不去帮忙吗?

　　一等(50-38 ) 紧密围绕教育背景、教师身份写作，立意切合“教师要引导学生树立正确的挫折观”“坦然接受生活(或学习)的挫折”“享受做教师的幸福”等题意，中心突出，内容充实、情真意切、结构严谨、文体明确、语言优美、引经据典、字体优美；

　　* 教育学、心理学、教师职业素养，结合教育场景、学生心理，站在教育事业发展、教育体制改革的维度书写

　　二等(37-25 ) 站在教师立场思考主题，中心符台“在简单的生活中发现美好”等角度，站在教师立场思考主题，中心符合题意、中心明确，内容较充实、感情真实、结构完整、文体突出、语言通顺、字迹清楚；

　　三等(24-12 ) 站在普通个人角度，目绕“经厉痛苦才能成功”、“平凡生活也有幸福”“幸福要靠自己去争取”“幸福，从不抱怨开始”等中心基本符合题意、基本明确，内容单薄、感情基本真实、结构基本完整、文体基本符合、语言基本通顺、字迹潦草；

　　四等(11-0) 围绕“挫折使孩子奋进”、“引导孩子要勇于战胜困难”、“挫折也是一种美”等角度，或“三观”观念错误，中心偏离题意、不明或立意不当、内容空洞、文体不明、矫揉造作、结构混乱、语病多、字迹难辨。

　　写作与文章相关的硬伤主要集中在内雜缺和语言表达基本功上,主要几大硬性扣分项目有: 标题，不写，扣5分，

　　文章结尾：不写,字数多于600字，扣10分;少于600字，残文11分以下.

　　这个世界上有很多种生活，如果命运将你推向任何一种，都别奇怪，别怨天尤人，它并没有剥夺你幸福的权利。在任何一种生活里，我们都能找到属于自己的幸福。

　　在立意确定方面，考生可以在练习过程中，围绕材料内容深入思考相关的内容，从其中挑选出最佳的立意。此外，也不用太紧张，只要立意的角度不是特别的偏题是不会过分影响分数的。同时，要注意立意是文章的中心思想，它应该能够统领具体文章中的中心论点和分论点。

　　标题是立意的外化，要能够明确的体现出立意，同时要注意标题的优化，可以适当的用自己擅长的修饰方法，设计更好的标题，例如：恰当的使用对称法、引用法等等。

　　要注意使用修饰语言的修辞方法，增加文章文采和语言的气势，例如排比句、比喻句、引用等开头，然后顺利的、自然地引出中心论点，在中心论点里面要体现出立意贴切，也就是要引到教育这个角度，站在准教师的角度来写中心论点。

　　的开头第一句话，是每一自然段的分论点。这些分论点可以从材料当中分析得出，也可以考生自己分析思考得出。确定分论点的角度应该打开，考生根据自己再从哪一个角度确定立意，自己有相应的举例论据、引用论据、道理论据、理论论据等，也就是从哪一个分论点的角度写文章，考生有话可说，能够写出足够的字数。

　　分论点的产生可以从提出问题(是什么)、分析问题(为什么)、解决问题(怎么做)的角度出发，

　　搜集论据这些写作素材时，一定要打开思路，其实可以是用的论据有很多，例如：举例论据：真人真事、故事、新闻报道、教育案例等。引用论据：名言警句，领导人讲话，校训，歌词，广告词，教育口号等等。

　　不需要再提出新的分论点，同样也需要注意修辞方法的使用。第一句可以用一句普遍使用的名言警句开头，或者用排比句，比喻句等开头。然后对分论点进行一下简单地分析，总结概括，最后用慷慨激昂昂的，通用的一些话展望未来的。需要注意的是结尾部分的论述角度要与开头第一自然段相符合，做到首尾呼应。

　　常言道：“上山容易，下山难。”这句话是说，上山虽然费力，但不客易发生危险;下山虽然省力，但却容易失足跌下山。其实，这简单的话语蕴含着丰富的人生哲理。

　　要求：用规范的现代汉语写作。自定立意，自拟题目。自选文体，不少于800字。

　　没有风平浪静的海洋，没有不受伤害的航船，没有不遭受挫折的人生。在我们的成长道路上，艰难困苦时刻存在，需要我们用耐心和勇气去克服它们。只有树立献身教育事业的远大理想，才能在成长为优秀教师的道路上勇敢前进。

　　成长道路上的挫折无处不在。崔文智在 38 年的音乐教学生涯中倾注了自己的全部心血，面对困难百折不挠。迎着“小三门”的偏见，他把音乐教学看作全面贯彻党的教育方针，对学生启迪智慧，陶冶情操，增强美育观念的光荣职责，认真上好每一节音乐课。他组织开展的每周一歌教唱活动，克服了各种困难，从五十年代开始一直没有中断。即使农忙期间，学生们轮流到农场去参加劳动，他也坚持每天晚上步行 6 里路到农场去为学生们教歌。正是这种耐心和勇气下的坚持，使他成长为优秀教师。

　　教师职业生涯中的挫折很多。由于地区发展的不平衡，在广大的农村地区，教师数量相对来说长期偏少，难以引进人才，也难以留住人才，一些优秀教师也在不断地流失。农村中小学音乐教育师资尤其匮乏，小学平均每校只有音乐教师 0.086 人;初中 0.63 人;高中0.37 人。由于应试教育的影响，学校不重视音乐教育，对音乐教学质量缺乏评价和监管措施，自然也就缺乏对音乐教师的有效管理，其地位和待遇得不到应有的保障。音乐教师缺少发展空间和机会，只得另谋出路。

　　如何面对如此逆境?所有的船舶，不论用途是什么，只要到大海里航行，就会受伤，就会遭遇灾难。人生也是这样，只要你有追求，只要你去做事，就不会一帆风顺。在人生道路上，我们也会碰到甚至撞到接踵而来的巨浪、冰山、暗礁、风暴，每当困难看起来难以克服时，我们能够坚定信念、坚持不懈，那么离成功彼岸也就不远了!只要把为祖国献身教育事业作为一生的目标和追求，树立为教育而献身的崇高理想，就一定能克服困难和挫折。

　　作为未来的小学教师， 在成长为优秀教师的过程中要坚定理想信念。应当认识到教师职业的特殊性，以学校教学工作为重，激发工作热情，塑造良好形象。要做好一个音乐教师，必须对自己从事的工作有一份挚诚的爱。敬业的重要内涵是要爱学生，不但要爱成绩好的学生，对成绩差，音乐素质低的学生决不能歧视，而是要付出爱心、细心、耐心和恒心。在理论上多武装自己，在专业上不停顿的学习研究。

　　在成长的过程中，我们常常遭遇各种挫折和失败。只要我们心头保持着坚定的信念，握紧它，就没有穿不过的风雨，涉不过的险途!